教育部“减负30条”第七条明文规定：

(相关资料图)

“考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。”

所以，各地教育主管部门也会制定相应措施，确保把文件规定落到实处。禁令之下，谁还敢冒着受处分的危险来公布成绩呢？

因此，赞不赞成公布成绩都一样，学校和老师都不可能主动公布。在孩子们的成绩单上，也一定是那些模糊难辨的等级分。

等级分并不客观公正

期末考试结束后，老师要根据学生成绩划分出A、B、C、D、E五个等级。

90分（含90）以上为A；80~90(含80)为B；70~80（含70）为C，60~70（含60）为D，60分以下为E。

1，两个等次之间差得多还可以接受，但紧邻在一起强行分等依据何在？比如说100和89相差10分以上，100为A等，89的心服口服；90和89差1分，一个是A等，一个是B等，就让B等的人不爽了。再比如说60分是D等，59就成了E等，叫E等的人怎么不郁闷？

2，同等级之间，分数紧邻可以同类，一首一尾就显得差距过大。比如91，上边92，下边90，感觉几无差距，但90与100就相差10分，同为一个等级，高分就心里不痛快了。再比如59以下全为E等，59就觉得10分以下，甚至个位数的也跟自己相提并论，实在很受打击。

3，及格以上按10分来分段，及格以下跨度接近60分，也不合理。并不能准确地划分学生学科成绩的等次。59分的心里最窝火！差1分就可跻身D等，偏偏还跟比自己差了50分以上的混在一个等级，真是不想再努力了！

等级分模糊了学生差异

考90分的跟考100的根本不是一回事，却同属A等。考90分的容易骄傲，不去认真分析自己的问题究竟出在哪里。而考100的会觉得失落，体现不出奋斗到巅峰的价值，可能会产生松懈心理。

考临界分的，比如89、79、69、59的会愤愤不平，凭什么差1分竟然差了一等！

以绝对分值来排名，其实最为公正，按等级反而人为划出了等次和层阶，非但不能真实反映考试成绩，而且形成了等级观念，同时也增加了老师的负担，成绩改出来后，还要换算成等级。折腾！

不公布成绩，应试的实质没变

考试不公布成绩，说难听点就是掩耳盗铃。

1，应试背景下，考试一直都在；

2，竞争机制下，排名一直都在；

3，公布公布，考试成绩不会改变；

4，公布公布，知晓范围不会改变。

有心的家长总会千方百计打听真实成绩，无心的家长，把成绩送到他手中他也不会关心。

自古以来，考试成绩都会放榜，并未听说有多少学子因此而抑郁成疾。只不过，近年来不断有极少数人在那里宣扬公布成绩的坏处，少数玻璃心家长不敢直视自己孩子的惨淡分数，居然就凭微薄之力改变了传统，实在不可思议啊！